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16 de abril de 2026

Presentación del catálogo de la Exposición 3 Reinos

 

Ayer 15 de abril, en El Hospital Centro Vivo de Badajoz, se presentó el catálogo de la exposición '3 Reinos: animal, vegetal y mineral'. La obra está compuesta por textos y fotografías sobre los objetos de historia natural que se pudieron disfrutar en una exposición previa.

 

En el acto, presentado por Lorenzo Blanco, no solo se recalcó la riqueza del patrimonio científico educativo de los institutos históricos de la ciudad, sino que también se subrayó la necesidad de contar con un Museo Extremeño para la Ciencia y la Tecnología en Badajoz. 

 


Para concluir, Javier Remedios, comisario artístico de la exposición y editor del catálogo, nos reservaba un último detalle inesperado:

 

 Recreacíón animada (IA) del gabinete de historia natural del antiguo instituto provincial de Badajoz.

¿Continuará? Esperemos que sí. Ojalá que muy pronto estos tesoros del patrimonio científico de nuestra ciudad puedan lucir, por fin, en el espacio que se merecen.

 

 

20 de octubre de 2025

Inauguración EXPOSICIÓN 3 REINOS

 Aquí está la invitación, ya podemos pasar:
 
 
Para abrir boca, algunas fotos del evento:
 

 

 
 
 
Y un par de videos con reseñas en prensa: 


                                                              

                                                            Extremadura 7 días 

              

 
                                                      
Diario HOY




¿Cómo se hizo la exposición 3 Reinos? Museo extremeño para la Ciencia y la Tecnología


Objetivo: poner en valor la ingente cantidad de material disponible en los centros de enseñanza y organismos de la ciudad de Badajoz susceptibles de formar parte del futuro Museo Extremeño para la Ciencia y la Tecnología.

La mayor parte de las piezas expuestas han tenido y tienen un indudable valor en la enseñanza y difusión de la ciencia desde el siglo XIX en la ciudad. Gracias a profesores, de varias generaciones, y a sus alumnos entusiasmados en su trabajo han podido llegar a nuestros días. 

FICHA TÉCNICA:

- organiza: MECT. Museo Extremeño para la Ciencia y la Tecnología

- colaboran cediendo piezas:  IES Bárbara de Braganza, IES San José, IES Zurbarán, Museo del Colegio de Veterinarios de la Provincia de Badajoz y UNEX (área de Botánica y Zoología)

- diseño y producción: Javier Remedios (remedios creativos

- impresión y montaje: Indugrafic Digital


 

Una ayuda para encontrar esta exposición. Os dejamos un vídeo que ha realizado una compañera del MECT. Y un detalle importante: HAY ASCENSOR. Eso sí, es necesario avisar al encargado en la recepción de la entidad bancaria.

 

VISITAS: 20 octubre / 31 diciembre 2025
Sede Cajalmendralejo • Paseo San Francisco, s/n. • Badajoz
Entrada gratuita
HORARIO:  Mañanas: 10:00 a 13:30. Tardes:  17:45 a 19:15. Diciembre: solo mañanas. Cerrado: sábados, domingos y festivos

2 de julio de 2025

¿Qué fue del maxilar de ballena donado por el Sr. Covarsí al instituto de Badajoz en 1910?

 

Retomemos la historia. 

 

Ya hemos hablado anteriormente a de esta foto. Nos muestra el aspecto que debiera tener el gabinete de Historia Natural del instituto de Badajoz a principios de s. XX (entre 1910-1920) Es la única fotografía de esa época que hemos podido localizar hasta la fecha.

Si observamos con atención, en el suelo, a la izquierda, se aprecia parte del maxilar inferior de una ballena. Consultada la documentación que disponemos, creemos que se trata de un ejemplar de maxilar de ballenato que fue donado por el Sr. Covarsí en 1910. Así consta en los libros de actas de las sesiones de Claustro del Instituto de Badajoz, acta 27/06/1910, folio 79. 
Covarsí, apellido famoso en la ciudad. Bien pudiera ser una donación hecha por el afamado pintor Adelardo Covarsí Yustas (antiguo alumno del centro) o con mayor probabilidad por su padre Antonio Covarsí Vicentell, cazador, amante de las artes y las antigüedades y personaje ilustre de la ciudad.
 
Esta pieza acabará siendo cedida en depósito al Museo Arqueológico Municipal en 1966 ejerciendo de director del instituto D. Alfonso Bullón de Mendoza. En el documento adjunto se notifica al instituto la entrada de dicho ejemplar al Museo Arqueológico Municipal y se certifica con sello y firma. 
 

 
 
Y hasta la fecha permanece en alguno de los almacenes del Museo Arqueológico de Badajoz. Curiosamente el 28 de febrero 2023 canal Extremadura, con motivo del 60 aniversario como Bien de Interés Cultural de este museo, emite en el programa Muévete "Los tesoros arqueológicos que guarda el Museo Arqueológico de Badajoz"  donde se incluía este vídeo
 
 
 
En un momento de este video se puede escuchar "Al principio, aquí cabían un poco todas esas piezas que tenían cierta antigüedad o que eran singulares y demás, tenemos desde la mandíbula de una ballena hasta un fragmento de una estatua egipcia..."
 
  

24 de abril de 2023

Noveno aniversario de la exposicion " A ciencia cierta" la historia de nuestro instituto en inglés

 
El Bárbara de Braganza lleva tiempo inmerso en distintos proyectos ERASMUS. En la actualidad el que nos compete es K-229, un intercambio de buenas prácticas docentes denominado “Making Culture Alive: a Digital Escape Room” (Dando vida a la cultura: Escape Room Digital)
 
Hace tiempo que el coordinador Erasmus responsable del centro nos había pedido que preparásemos una presentación donde se explicase, de una forma escueta, el recorrido histórico desde el primigenio instituto provincial de Badajoz (1845) hasta la actualidad.
 

 
Este curso nos toca ser los anfitriones de nuestros socios: instituciones educativas de Eslovenia, Estonia, Hungría, República Checa y Finlandia. Del 26 de febrero a 3 marzo se llevó a cabo un amplio programa de actividades, entre ellas se incluyó una charla: “Bárbara Treasures” by biology teacher J.P. Carrasco & english teacher Alberto Ulla que tuvo lugar el día 27 en la biblioteca del centro.
 
 
 
Para completar esta actividad se llevo a cabo una visita guiada a las vitrinas de la planta baja que alojan parte de la colección histórica del gabinete de historia natural. La profesora de biología Esther Muriel acompañó a los alumnos y profesores. Gracias a unos QR con textos informativos en inglés, los visitantes podían acceder a información complementaria de algunas piezas seleccionadas de nuestro patrimonio. 

¿el magnetismo del cálao?



31 de mayo de 2022

Entrega de la Placa de Honor de la Orden Civil de Alfonso X El Sabio

 

El IES Bárbara de Braganza ha recogido esta mañana, de manos de Pilar Alegría, ministra de Educación y Formación Profesional, la Placa de Honor de la Orden Civil de Alfonso X El Sabio. La decisión fue acordada por Orden Ministerial el pasado 13 de enero y publicada en el Boletín Oficial del Estado (BOE) el 25 de febrero.

Para otorgar la distinción en nombre del Rey Felipe VI se consideran los méritos atesorados por los centros educativos a lo largo de su trayectoria académica.

 

la placa en manos de nuestra directora

Nuestro instituto ha recibido este galardón, junto al IES Zurbarán, como heredero del primigenio instituto de segunda enseñanza de Badajoz creado en 1845.

Este galardón supone la máxima distinción en el ámbito educativo por su labor durante todos estos años de andadura. Para nuestro centro, que atesora un importante patrimonio material e inmaterial, este premio supone "un orgullo y un reconocimiento a toda la comunidad educativa que compone y ha compuesto esta institución".

Aquí se puede leer la reseña referente a la concesión de la orden, aparecida en el periódico Extremadura el 4 de marzo pasado.

      orden de Alfonso X el sabio     

 

24 de noviembre de 2021

Los inicios del jardín de estudio "botánico" en el instituto provincial de Badajoz

 
El primer documento impreso en el que se cita la existencia de un jardín de prácticas en el instituto provincial de Badajoz es la memoria del curso 1858-1859. En ella el director del centro señala dentro de la lista del gabinete de Historia Natural que se cuenta con "un jardín con diferentes plantaciones de estudio y de recreo, además de una prensa para disecar plantas"
Desde 1851 el instituto se situaba en los locales del convento de Santa Catalina y allí continuará sufriendo un sinnúmero de vicisitudes e innumerables reformas hasta principios del s. XX.
En este mapa de la ciudad levantado por una comisión de oficiales del Cuerpo de E. M. del Ejército en 1871 (cartoteca del IGN) se observa la situación de dicho local en el centro de la ciudad:
 


 
En la memoria de 1859-1860 se comentan algunas peculiaridades de este espacio …emplear tanta agua en los riegos del jardín. Esta dependencia ha experimentado también alguna reforma provechosa, extendiéndose el plantío y dedicando todo el cuidado posible para hacer fructífero un terreno que no tiene muy ventajosa posición.
 
En la de 1860-1861 se describen sus características: El jardín es un paralelogramo de 28 metros de longitud por 9 de latitud. Se halla dividido a lo largo por una calle estrecha, y a lo ancho por cuadros con diversidad de plantas de estudio y de adorno aunque por las condiciones del terreno no haya podido establecerse un sistema de plantaciones científico.
Hay también varias otras plantas en macetas. 
Existe un pozo para suministrar agua, aunque recoge poca y se saca con mucho trabajo y una cisterna que presta buen servicio. Hay una prensa para disecar plantas, pero no hay herbario. 
En el inventario correspondiente aparece un concepto nuevo, un listado sobre Instrumentos de Agricultura, donde se comenta: No existiendo esta enseñanza, los que hay están limitados a los más comunes para el cultivo del jardín.
 
En la memoria del curso 1861-1862 se repite el mismo texto que en la memoria del curso pasado.
 
Por otro lado, en la visita que realiza el Rector del Distrito, del 10 al 14 de junio de 1862*, toca en profundidad las condiciones del edificio, ante la necesidad de crear anejo el Colegio de Internos preceptuado por el Reglamento. Entre otros datos dice: ... el acreditado arquitecto y catedrático de Matemáticas, D. Francisco Morales, levantó un plano que se remite y que, mejor que una descripción prolija, dará una idea de la estrechez de la casa, de su mala distribución, de la falta de un patio..., etc. Y continua: Se ha concebido el proyecto de adquirir unas casas contiguas al Instituto, de incorporarlas al edificio, y de distribuirlo y arreglarlo para la enseñanza y para el Colegio de internos, que no se ha fundado. 
* Informe del Rector de Sevilla A.H.U.S., legajo 552, en El Instituto de Segunda Enseñanza de Badajoz en el siglo XIX (1845-1900): orígenes, tratamiento estadístico del alumnado y bibliométrico de los profesores. Felicidad Sánchez Pascua .1985 
 

Croquis del convento de Santa Catalina en Badajoz. Planta principal. Explicación. 
Un pie castellano equivale aprox a 27,8 cm.
La calle Portería de Santa Catalina es la actual calle Hernán Cortés.
La calle de Santa Catalina es la actual calle del Obispo San Juan de Rivera. 

Según las actas de la Diputación Provincial*, entre 1864 y 1866 Francisco Morales Hernández realizó la adaptación del antiguo Convento de Santa Catalina a un colegio de internos, y la reedificación de parte de las traseras del Instituto que había sido destruida en un accidente. Estas obras se entregarían el 20 de abril de 1868.
* Libro de Actas de la Diputación Provincial. Sesión de 13 de abr. de 1864. Sesión 7 de feb. de 1866.  Sesión 20 de abr. de 1868 ADPBA.
 
 Detalle del plano con indicación del jardín
 
Sobre las dimensiones del jardín hemos encontrado ciertas divergencias. Teniendo en cuenta la escala del plano, la medida de la longitud coincide con lo escrito en memoria de 1860-1861, alrededor de 28 metros; pero el ancho no coincide, según plano deberían ser unos 14 m,  sin embargo según la memoria solo alcanza los 9 metros.
 
Diez años más tarde en la memoria del curso 1872-1873, el director vuelve a  reclamar entre otras necesidades: ... sin que se posea el pequeño jardín botánico o de prácticas que tanto recomiendan y hasta reclaman los Reglamentos. 
 
Para nosotros este último dato es todo un  misterio ¿desapareció o quedó inutilizado el jardín durante alguna de estas numerosísimas reformas?
 
Por último, antes de que se entregase en 1912 el nuevo edificio sobre el solar del Convento de Santa Catalina, en el acta de la sesión de claustro de 15/05/1906, folio 57, se dice que: ... el Sr Gobernador civil Dº Manuel Ruíz Díaz cede al instituto el pequeño jardín de la diputación a fin de que se destine para jardín botánico. 
 
Una historia muy ajetreada la de este jardín de estudio.
 

22 de octubre de 2021

4 nuevas memorias del Instituto de Badajoz que rellenan un hueco en el registro

 
Fruto de la búsqueda bibliográfica en los principales repositorios y archivos en línea hemos encontrado 4 nuevas memorias del instituto provincial de Badajoz. Las correspondientes a los cursos 1858-1859, 1862-1863, 1863-1864 y 1866-1867.
Las nuevas incorporaciones se deben a programas de digitalización con fondos públicos que se han venido realizando en los años 2020 - 2022.
 
Una de estas memorias nos parece especialmente interesante. La correspondiente al curso 1858-1859. En esta memoria leída en la apertura del curso siguiente, cumpliendo el artículo 96 del Reglamento de 22 de mayo de 1859, el director se hace eco de los avatares sufridos por el establecimiento de segunda enseñanza y resume los hechos acaecidos desde su fundación en 1845. 
 

Portada de la memoria correspondiente al curso 1858-1859 leída en la
 solemne apertura del curso de 1859 a 60
 
Citamos aquí dos frases que nos parecen muy significativas  "por varios años arrastró una vida lánguida, sin asiento fijo, sin local propio donde crecer y desarrollarse" refiriéndose a los continuos traslados de ubicación del centro; "un Instituto de 2ª enseñanza, que cuenta solo 14 años de existencia, no puede menos de aparecer en buen estado, cuando reúne lo qué necesita para su vida interior" que refleja cierto grado de satisfacción del director en su discurso.
 
Entre los diferentes apartados de este documento hay uno que nos parece especialmente importante. Aparece impreso el "inventario de material científico educativo más antiguo del que tenemos constancia". Un documento detallado en el que se incluyen: lista de las máquinas y aparatos existentes en el Gabinete de Física con diversos apartados, lista de los aparatos instrumentos y útiles de que consta el Laboratorio de Química, aparatos e instrumentos de las cátedras de Geografía y Matemáticas. lista de objetos de Historia Natural y número de ejemplares de la Biblioteca.
 
Añadimos ahora algunos detalles sobre la lista de objetos de Historia Natural: 


Referidos al Reino Animal. Se cita una lista con 58 ejemplares disecados (fundamentalmente aves). Una colección de coleópteros, otra de mariposas, la colección de láminas de Aquiles Comte, y otra de séis láminas de Andriveau Goujon.  

Reino Mineral. Una colección de 105 ejemplares y otra de 50 de las minas de esta provincia.

Reino Vegetal. Un jardín con diferentes plantaciones de estudio y recreo, y una prensa para disecar plantas

De las otras tres memorias nos gustaría señalar algunos datos sobre las adquisiciones de material:

memoria curso 1862 – 1863

Algunas compras para el gabinete de F y Q  y donaciones para el gabinete de Historia Natural "tenemos una colección de 8 reptiles que han sido regalados al establecimiento por el Sr D. Fernando Alegres administrador de la casa del Sr. D. José de Salamanca"; "D. Fernando Bernáldez y D. Joaquín Cabanillas ingeniero y ayudante de minas de esta provincia, nos han regalado varios ejemplares de mineralogía" "D. Gabriel de Almeida Vallejo nos ha mandado desde Lisboa un ejemplar de carbonato de plomo"

memoria curso 1863 – 1864

Nada especial, "el material científico se ha reformado con algunas composturas indispensables, en cuanto lo ha permitido el capítulo del presupuesto destinado a este objeto", algunas adquisiciones para la biblioteca de Historia Natural

memoria curso 1866 – 1867

Detalla la reforma que ha sufrido la segunda enseñanza comentando cómo quedan distribuidas las distintas asignaturas en los seis años de estudio. Se cita que "se han empleado 400 escudos para el aumento del Gabinete de Física" y  para "el Gabinete de Mineralogía ha recibido varios ejemplares, que, como recuerdo de gratitud, le han mandado el Ingeniero de Minas D. Florencio Benitez, y don Ramón Losada alumnos que han sido de esta Escuela"


21 de junio de 2020

Los textos de Historia Natural de Albiñana en el Instituto de Badajoz, 1883-1893.

 
El libro de José Albiñana se utilizó como texto único desde el curso 1883-1884 hasta el curso 1888-1889 y su uso se extendió hasta el curso 1892-1893 junto al texto de Mariano Aguas Monreal que le sucederá. Este manual de José Albiñana reemplaza al texto anterior de Galdo.
La obra de José Albiñana fue empleada el primer curso que se cita por Máximo Fuertes Acevedo y Valeriano Ordoñez Lagarejos y posteriormente desde 1884 por el profesor Mariano Aguas Monreal.


 
Programa de un curso de historia natural, José Albinana, 1881
 Portada y portadilla. BNE Biblioteca Nacional de España
 

Suponemos que el manual que se muestra arriba podría haber sido la utilizada los primeros años 1883-? en el Instituto Provincial de Badajoz. Las memorias consultadas son poco explícitas con el título del libro utilizado, de forma muy escueta, solo se especifica Albiñana.
Es interesante hacer notar que en el prólogo de esta segunda edición se encuentran algunos consejos para que los profesores puedan facilitar al alumnado seguir la asignatura, incidiendo en la necesidad de que el proceso sea eminentemente práctico:
 
... nos hemos resuelto emplear en la obra dos caracteres de letra, de los cuales, el mas grueso significa lo que suponemos imprescindible para los alumnos de 2ª enseñanza...

...preferimos, describir pocos géneros y especies de manera que puedan ser reconocidos por los alumnos a citar muchos nombres sin caracterizar nada, defecto de que suelen adolecer las obras elementales...

Estúdiense en la Mineralogía las formas cristalinas con los modelos a la vista y pasando de mano en mano de los alumnos; hágase por estos el ensayo de los caracteres para lo cual, si es posible, deben proveerse del correspondiente estuche mineralógico, e inténtese que clasifiquen algunas especies que antes hayan descrito...

En Botánica, amén de buenas láminas, procúrese, en cuanto posible sea, presentar los ejemplares naturales para el estudio de la morfología...Será conveniente encargar, mejor aun, exigir a los alumnos busquen por sí los ejemplares ...enseñándoles a prepararlos en herbarios...

En Zoología, deben procurarse láminas grandes y detalladas, lo cual no es difícil; pero en el estudio de la parte descriptiva los ejemplares a la vista suplirán la deficiencia de las láminas...

Respecto a la Geología bastará conocer las causas de los fenómenos terrestres, unas cuantas rocas importantes y la cronología de los terrenos.
 
 
Y a la hora de programar los contenidos:
 
...de elegir un orden preferimos el que nos marca la misma naturaleza,...primero el reino inorgánico después el vegetal y el animal por ultimo...terminando con las nociones de Geología que, aun breves, requieren el estudio previo de las otras partes de la asignatura.
 
Desde un principio, este autor, en todos sus manuales mantiene un criterio concordista entre la ciencia y la biblia a la hora de explicar el origen de las especies. Es así como aparece en su obra reseñada más arriba de 1881, en la 4º edición de los Elementos de Historia Natural de 1889 y en los Cuadros de Historia Natural de 1894. Los dos primeras obras pueden haber sido las utilizadas en nuestro instituto.
 


Portadilla de la 4ª edición de los Elementos de Historia Natural
 y Fisiología e Higiene de 1889.

Han pasado cerca de 30 años de la aparición de la obra de Darwin y en los manuales citados se sigue manteniendo una visión creacionista
  
En las páginas que siguen a continuación, tomadas de los Cuadros de Historia Natural de 1894, queda clara esta idea. En las obras anteriormente citadas de este autor, de 1881 y 1889 se encuentran textos muy similares.
 
 

En el tercer Dia separó Dios las aguas de las tierras (elemento árido), haciendo que éstas produgesen gérmenes, hierbas y árboles etc.  

Llegó el quinto día ó periodo, apareciendo por la voluntad divina los animales, los peces y reptiles primero, después las aves.

Viene por fin el dia ó periodo sexto, último de la Creación, y en él ordenó el Señor que la tierra produgera animales vivientes, los reptiles, los domésticos y las bestias salvages; hizo, además, al hombre d su imagen y semejanza.


Es muy curiosa la elección del texto de Albiñana en 1883, cuando la ciudad de Badajoz se encontraba en plena polémica entre el director del instituto Máximo Fuertes Acevedo y  el canónigo Ramiro Fernández Valbuena por la publicación de la obra del Dr. Fuertes “El darwinismo, sus adversarios y sus defensores”. Recordemos que esta polémica acabó con un cese temporal de funciones para el director desde 21 de febrero de 1884 hasta el 16 de diciembre de 1885.

Finalmente, Albiñana citaría a Darwin en la cuarta edición de sus Elementos de Historia Natural y Fisiología e Higiene, de 1889, diciendo que era un naturalista moderno que sostenía la variabilidad de las especies en virtud de las influencias que incesantemente tendían a modificar los organismos; sin embargo sigue atribuyendo su origen a la intervención divina.
 

24 de abril de 2018

Programa de radio en Canal Extremadura "Así se enseñaban las ciencias naturales a nuestros bisabuelos" Cuarto aniversario de la exposición "A Ciencia Cierta"

Programa de radio de Canal Extremadura emitido el 24/02/2018 perteneciente a la serie Cuadernos de Tierra Adentro.
 
Estos programas  se vienen sucediendo desde el año 2016. En ellos, Jose Luis Mosquera Müller y Ana Álvarez Sánchez tratan de divulgar historias de la vida agraria y rural en Extremadura. Su contenido es variado, destacando siempre el carácter histórico de los temas tratados y su vinculación a la Extremadura rural, arqueología, arte y etnografía, biografías de familias y personajes…  
 
En esta ocasión, Así se enseñaban las ciencias naturales a nuestros bisabuelos, nos cuenta cómo se desarrollaban a finales del s. XIX y principios del XX  los estudios sobre Historia Natural y Agricultura en el instituto provincial de Badajoz.
Una emisión muy amena, plagada de datos curiosos, citas a personajes reconocibles y anécdotas que merecen su escucha. Una forma interesante de ilustrar un tema que nos incumbe a todos pero que no es muy conocido por el gran público.
 
No se nos ocurre mejor forma de celebrar el cuarto aniversario de la exposición "A Ciencia Cierta" sobre el Gabinete de Historia Natural del Instituto Provincial de Badajoz.
 
A continuación os dejamos el enlace al audio que hemos podido recuperar de nuestros archivos, ya que no hemos podido localizar ese capítulo en el repositorio web de Canal Extremadura.


                                  

 

 


15 de febrero de 2018

Inventario del material del museo de Historia Natural del instituto de Enseñanza Media de Badajoz (1962) Escisión en dos institutos, Bárbara de Braganza y Zurbarán

 
En 1962 el Instituto de Enseñanza Media de Badajoz se divide en dos: el femenino Bárbara de Braganza que seguirá hasta 1985 en el mismo edificio inaugurado en 1912 y el masculino Zurbarán que se traslada a un nuevo edificio en la actual Avd. de Huelva donde continúa hoy.

En la sesión de claustro de 15 de marzo de 1962  el director del Instituto da autorización para que se traslado al nuevo local (instituto masculino) el material pedagógico y de laboratorio que sea necesario. Solicita a los Srs Catedráticos que examinen y estudien el material remanente en sus cátedras y gabinetes al objeto de ser trasladado.... haciendo hincapié en que el otro Centro (instituto femenino) no debe quedar desmantelado.
  
En esta disyuntiva, parece lógico deducir que se llegase a un acuerdo y que los materiales educativos de los distintos departamentos /gabinetes didácticos se repartiesen entre los dos centros. Efectivamente, así fue, de una forma más o menos equitativa. Desconocemos los criterios que se utilizaron finalmente para este reparto.
 
Hemos encontrado los inventarios del material del museo de Historia Natural, del Laboratorio de Química y del Gabinete de Física, correspondientes a ese fecha. El inventario del museo de H. Natural manuscrito, no está firmado ni fechado. Los otros dos escritos a máquina están fechados en octubre 1962; uno de ellos, el del Gabinete de Física está firmado por el profesor titular A. Liso. 
 
En esta entrada vamos a centrarnos en el inventario del material del museo de Historia Natural:

 
Este inventario consta de dos hojas escritas a mano por ambas caras. No está ni fechado ni firmado.  A primera vista, el documento parece haber sido redactado con cierta urgencia. No es un documento muy detallado, sirvan como ejemplo los enunciados del tipo: 10 esqueletos de vertebrados, 27 mamíferos disecados o 17 láminas para colgar de botánica, zoología y geología histórica, que se repiten con frecuencia en el texto.
No nos informa de cómo se repartieron los materiales entre los dos institutos, másculino y femenino.

Sin embargo, podemos extraer información interesante sobre algunas de las piezas remanentes del antiguo Gabinete de Historia Natural que a dia de hoy permanecen en el IES Bárbara de Braganza, incluso de algunas de ellas que se perdieron no hace mucho tiempo. Presentamos algunos casos de estudio:

1 serpiente boa disecada. Tenemos constancia del traslado de este ejemplar en 1985 desde el antiguo edificio del Bárbara de Braganza (calle del obispo) hasta la ubicación actual (calle ciudad de Évora). Nos ha llegado testimonio oral, tanto de antiguas alumnas como de profesores, de esta circunstancia. Al parecer el estado de conservación era lamentable y se opto por deshacerse de esta pieza. Algo similar ocurrió con un canguro disecado ejemplar notable, que no parece en el inventario pero que corrió la misma suerte.

1 colección de peces disecados. El inventario de 1962 no especifica número de ejemplares. A día de hoy seguimos contando con 48 especies diferentes. En El IES Zurbarán no tenemos constancia de que haya muchos ejemplares de este tipo.
 
27 mamíferos disecados. Nuestro instituto conserva 15. El IES Zurbarán cuenta con un número similar.
 
2 armarios de aves disecadas. Se conservan 121 ejemplares, entre pájaros y aves de mayor tamaño. En el IES Zurbarán el número es casi insignificante.
 
1 colección de minerales con 381 piezas en vitrinas centrales. Si queda algún mineral en nuestro instituto está desubicado, sin etiqueta/caja que nos permita identificar su origen. La mayor parte de este material remanente permanece en el IES Zurbarán.
 
1 colección malacológica con 197 piezas en vitrinas centrales. Situación similar a la colección de minerales citada más arriba.
 
5 microscopios. Se conservan 4 de ellos en el IES Bárbara de Braganza.
 
De las colecciones de láminas murales de botánica, geología y zoología que se citan en el inventario, el número de ellas en nuestro centro es prácticamente insignificante. El instituto Zurbarán conserva un fondo más o menos numeroso.

 


23 de febrero de 2017

Colección de negativos en placa de vidrio, album familiar (Badajoz) 4. Construyendo el árbol genealógico.


ESTAMOS INTENTANDO CONTACTAR CON USTED. HEMOS RESPONDIDO A SU COMENTARIO (10/04/2020) INDICANDO EL CORREO PARA SEGUIR CON LA CONVERSACIÓN PRIVADA
POR FAVOR contacte con nosotros a través de este mail:
natubarbara@gmail.com

MUCHAS GRACIAS
 
Badajoz primer decenio del siglo XX....Así podría comenzar esta historia retratada. En las 59 viñetas fotográficas que se están digitalizando se puede seguir la "pista" de la familia pacense que más abajo detallamos.

No podríamos continuar con este proyecto sin detallar la siguiente declaración de intenciones:
Cualquier imagen de la colección de negativos reproducida en este blog, se expone con el debido respeto tanto a los retratados como a sus descendientes. Nos hemos permitido esta licencia con fines exclusivamente culturales. Nuestro objetivo fundamental es estudiar con el mayor detalle posible la época a la que sirven de referencia.

Después de unos meses de investigación bibliográfica empezamos a averiguar algunos datos importantes. Por ejemplo, ya conocemos la línea familiar de la mayoría de los personajes que aparecen en estos negativos en cristal. También hemos identificado algunos caras de los retratados, la de aquellos  que más se repiten.

Positivo digital del negativo nº 42. Hermanas Enriqueta y 
Carmen García Rozas (1907)


Apuntes del árbol genealógico familiar García Rozas / Orio-Zabala

Positivo digital del negativo nº 54. Enriqueta García Rozas y su marido
 Antonio López Moreno.

Positivo digital del negativo nº 32. Carmen García Rozas y su marido?
 Manuel Orio-Zabala Gragera.

4 de octubre de 2016

Conferencia: Memoria del Instituto Bárbara de Braganza.



Durante el curso 2016-2017 se cumplirán cincuenta y cinco años de la división del viejo Instituto Provincial y la denominación de Bárbara de Braganza para las alumnas que quedaban en el viejo caserón de la calle del Obispo. Su primer director fue el catedrático Alfonso Bullón de Mendoza, un historiador vinculado al movimiento monárquico que es autor de multitud de estudios sobre las relaciones entre España y Portugal. Consciente de la necesidad de afianzar los lazos entre Extremadura y Portugal, algo que en el momento no era, como es sabido, una prioridad de la región o del país, decide darle el nombre de una importante reina de origen portugués, casada con Fernando VI, un monarca ligado al desarrollo cultural de España, por influencia de la reina. Alfondo Bullón de Mendoza consigue que a la imposición del nombre del instituto acudan importantes personalidades españolas y portuguesas (entre otros, el embajador de Portugal en España) y que el acto tenga repercusión nacional.

 

Esa historia, que entrevera la vida de la reina amiga de Scarlatti y Farinelli, y la creación del instituto en los años sesenta, es la que viene a recordar a Badajoz, al Paraninfo del que fue durante tantos años el Instituto femenino, quien fuese su primer director, gracias a la colaboración de la Diputación Provincial de Badajoz, tan vinculada a la historia de la educación de nuestra ciudad, en un espacio que sin duda contará con la asistencia de muchos y muchas pacenses que recordarán sus años de estudiante.








24 de abril de 2016

Segundo aniversario de la exposicion "A Ciencia Cierta" Video sobre microorganismos en una gota de agua.

 
Se trata de un trabajo realizado junto a los alumnos de 1º de Bachillerato en el curso 2011-2012. Un vídeo con imágenes y banda sonora originales con el que queremos rendir homenaje a una de las láminas zootómicas de Paul Pfurtscheller, la número 17, Infusorios: protozoos ciliados.
 
 
 
 
 Referencia a esa lámina en el catálogo de la exposición "A Ciencia Cierta"
 
Las imágenes de microscopia fueron tomadas en clase, utilizando preparaciones de agua dulce eutrofizada. En este vídeo es posible observar algunas especies de ese grupo zoológico concreto; pensamos que pudieran ser ejemplares de Vorticella campanula o del género Peritrichia.
La música original que acompaña a estas secuencias es de uno de nuestros alumnos, Paco Portalo, que amablemente nos la ha cedido. Una banda sonora, a piano, minimalista,  que pensamos encaja muy bien en el discurso visual. La edición de video corrió a cargo de los profesores de la asignatura Biología y Geología de 1º Bachillerato durante 2012.
 
Paul Pfurtscheller (1855-1927) fue uno de los creadores de material didáctico más universales y reconocidos dentro de la enseñanza de la Historia Natural, sus láminas de pared de zoología tuvieron presencia a nivel internacional en escuelas normales, institutos de segunda enseñanza e incluso en gabinetes y laboratorios universitarios. Profesor  de  secundaria  de  la  asignatura  de  Historia  Natural en el Gymnasium (Instituto) Franz Josef de Viena, desarrolla un gabinete museo para su asignatura, creando 39 láminas zootómicas como apoyo a su docencia personal
. La edición de sus láminas a través de prestigiosa casa editorial vienesa A. Pichlers Witwe & Sohn y posteriormente por la holandesa Martinus Nijhoff permitió la difusión de su trabajo a través de Europa y América  

(extraído del artículo "Las láminas zootómicas del profesor Paul Pfurtscheller de Viena: un material científico renovador en las aulas españolas en el primer tercio de siglo XX")