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16 de abril de 2026

Presentación del catálogo de la Exposición 3 Reinos

 

Ayer 15 de abril, en El Hospital Centro Vivo de Badajoz, se presentó el catálogo de la exposición '3 Reinos: animal, vegetal y mineral'. La obra está compuesta por textos y fotografías sobre los objetos de historia natural que se pudieron disfrutar en una exposición previa.

 

En el acto, presentado por Lorenzo Blanco, no solo se recalcó la riqueza del patrimonio científico educativo de los institutos históricos de la ciudad, sino que también se subrayó la necesidad de contar con un Museo Extremeño para la Ciencia y la Tecnología en Badajoz. 

 


Para concluir, Javier Remedios, comisario artístico de la exposición y editor del catálogo, nos reservaba un último detalle inesperado:

 

 Recreacíón animada (IA) del gabinete de historia natural del antiguo instituto provincial de Badajoz.

¿Continuará? Esperemos que sí. Ojalá que muy pronto estos tesoros del patrimonio científico de nuestra ciudad puedan lucir, por fin, en el espacio que se merecen.

 

 

4 de marzo de 2026

Actualización 2026 de la colección de placas de linterna (Google lens)

 

Finalmente hemos completado las tareas de actualización de la colección de placas de linterna (positivos en vidrio para proyección). Ha sido una tarea ardua. Hace ya casi un año que empezamos a analizar, corregir  y completar los detalles de cada una de las 381 diapositivas de vidrio (10 x 8,3 cm) en los 8 álbumes que componen este fondo.
Este conjunto está alojado en google photos donde se pueden consultar todos los detalles.

En este repaso hemos utilizado google lens como una de las herramientas fundamentales. 
 
 

Gracias a su motor de búsqueda hemos podido realizar identificaciones instantáneas de objetos o motivos fotográficos presentes en nuestras placas que hasta el momento nos eran desconocidos. 
Nos ha ayudado también gracias al reconocimiento de textos en diferentes idiomas a conseguir algunas traducciones que han sido reveladoras.
Tanto una como otra circunstancia nos ha servido para contextualizar geográficamente nuestro fondo, identificando puntos de referencia o edificios emblemáticos, cotejando datos históricos o reseñas bibliográficas.

Nos hemos centrado en los siguientes apartados:
 
1. Identificación de autoría y contexto histórico. Las placas de linterna a menudo carecen de metadatos físicos claros. Hemos tratado de ubicar escenarios y, si era posible, rastrear el origen identificando, por ejemplo,  si una ilustración corresponde a una serie específica de editores de estas vistas de vidrio como Molteni o Deyrolle.
 
2. Transcripción y traducción de rótulos. Muchas placas incluyen inscripciones manuales o impresas en los bordes de vidrio en diferentes idiomas que pueden llegar a ser indescifrables.
 
3. Verificación de autenticidad y rareza. Al realizar una búsqueda visual, se puede descubrir si la imagen es una copia común  o es una pieza rara no catalogada en otros archivos digitales. Esto ayuda a establecer el valor patrimonial de la colección.  
 
4. Enlace a otros recursos bibliográficos complementarios. Google Lens conecta la imagen con artículos académicos, guías de museos y videos sobre técnicas de proyección de la época, enriqueciendo la descripción del contenido multimedia.
 
Vamos a ver un ejemplo de la potencialidad de esta herramienta google lens. Queremos investigar esta placa de vidrio:
 
 
BB/pla 136 523. Sin más información que ese número de inventario, desconocemos muchos de sus metadatos. En el reverso se puede leer DRATHLOSE TELEGRAPHIE (telegrafía sin hilos)   
Suponemos que fue realizada por un fotógrafo amateur que trabaja como "copista" de alguna ilustración en libro, mural o cartel educativo. 
 

 
Una búsqueda con google lens , depurada por IA nos lleva a:
 
Telegrafía inalámbrica. Cuadros murales tecnológicos de Wachsmuth T 41 
Ilustración de la escuela de Leipzig, Editorial de F. E. Wachsmuth (Leipzig), por Klemm, Josef.
Se puede ver una instalación Morse, los dispositivos individuales están provistos de números.

Mural escolar desde donde se pudo obtener el positivo en vidrio. 
 https://saarland.digicult-museen.net/objekte/7078 

 

28 de noviembre de 2025

Balance de existencias ¿Qué ejemplares de la foto del Gabinete de Historia Natural de la Editorial Albert Martin aún se conservan?

Tiempo atrás conseguimos ponernos en contacto con la Biblioteca de Catalunya para pedirles información sobre la foto de c. 1912 del Gabinete de Historia Natural del antiguo Instituto Provincial de Badajoz. Hemos conseguido una una copia de alta resolución, y a partir de ella, analizando detalladamente sus elementos, vamos a intentar hacer un balance de existencias y pérdidas sobre los animales naturalizados, ya centenarios, que aparecen en esa imagen. 


 Fondo Editorial Albert Martin. Biblioteca de Catalunya (BC)

Para facilitar la explicación hemos encerrado los ejemplares en óvalos de tres colores diferentes: 

verde, siguen conservándose en el IES Bárbara de Braganza.
naranja, cedidos por el centro a otra institución.
rojo, desparecidos.

Se indican con flechas  aquellas piezas sobre las que mantenemos alguna duda razonable.
 
El desglose indica el nombre común de la especie y la memoria del curso en la que aparece citada. 
 
VERDE
1-pecarí (1884-85) 2-antílope pequeño (sin datos) 3-garceta (1860-1861) 4-zorro (1860-61) 5-flamenco (1884-85) 6-antílope duiker (probable 1884-85) 7-avutarda (1860-1861 o 1907-1908) 8-marabú (1884-1885) 9-gineta (1907-08) 10-gato montés (1860-61) 11-armadillo (1883-84) 12-faisanes (1907-08)
 
NARANJA
13-maxilar ballena; donado en 1910, cedido al servicio de patrimonio del ayuntamiento en 1966, actualmente en uno de los  almacenes del Museo Arqueológico.
 
ROJO
14-canguro (1883-84) desaparece a finales de los años 1980, principios 1990.
 
DUDOSOS/SUPUESTOS
15-tejón (1860-61). Estamos prácticamente seguros de esta determinación
16-esqueleto avestruz. No hay noticias de esta pieza en las memorias consultadas. Lo más parecido, un esqueleto de pavo real (1880-1881) pero nos parece poco probable.
17- Puede ser un puercoespín (1883-84) del que no tenemos noticias.
Detrás del gato montés (10) aparece la silueta de un ave, quizás un ibis o tántalo.
 
A este análisis podemos añadir también algunas piezas notables del antiguo instituto provincial, que hoy permanecen en el IES Zurabarán
En primer plano derecha, hombre clástico sobre peana (1903, supuesto Deyrolle); en plano medio izquierda un esqueleto humano (1883-84) y a la derecha una flor de clavel sobre una mesa (1909-10); en la vitrina trasera izquierda se distinguen: mono verde, tití (1911-1912) y ardilla voladora; por último, entre marabú y avutarda, quizás se distinga un lémur o un galeopiteco.

  

4 de noviembre de 2025

Visita S.A.R Isabel de Borbón "La Chata" al Instituto General y Técnico de Badajoz (1916)

 
Gracias a Álvaro Meléndez hemos encontrado esta crónica de 9 de julio de 1916 de la visita de la Infanta Isabel a Badajoz. Se puede leer completa en el Correo de la Mañana. Diario independiente. El de mayor circulación de Extremadura.  
 
 
¿Por qué una entrada como esta en un blog dedicado a los gabinetes de ciencias del antiguo instituto provincial de Badajoz?
Vamos a descubrirlo. Sólo hay que seguir leyendo. Novelado.
 
Echamos mano de la máquina del tiempo y programamos, 8 de julio de 1916. 
Ya estamos. Acabamos de llegar a la estación de tren. Son las 8 de la mañana y debemos llegar a tiempo. El primero de los eventos comenzará pronto.
Vamos a coger un tranvía que nos lleva hasta S. Juan donde se iniciará la visita de la Infanta. Miramos el horario:
 
 

Por los pelos, y menudo barullo. "La plaza de la Constitución estaba invadida por la muchedumbre desde las nueve de la mañana."
 
A las once menos cuarto.. una vez formado la comitiva, se dirige a la Catedral. Se celebra una misa de honor y se visita el claustro y la sepultura del general Menacho. 
 
Y ahora sí.... viene lo que más nos interesa...
 
A las doce menos cinco minutos, el coche de la Infanta, detúvose ante la puerta del Instituto General y Técnico; en la entrada de este Centro docente, hallábase el director D. Saturnino Liso y el secretario D. Sergio Luna y los catedráticos...

... acto seguido, S. A. y el cortejo penetró en el gabinete de agricultura, mostrándosele a la Infanta una bonita colección de maquinarias agrícolas niqueladas, que es lo más saliente de este gabinete.
 
  Arado volteador y sembradora,  fotografía del catálogo A Ciencia Cierta ,2014
 
Se trata, sin duda, de esta colección de miniaturas agrícolas niqueladas. Se conserva un total de 17 piezas en el IES Zurbarán. En la memoria de 1909-1910 se cita la compra de distintos modelos niquelados de arados.
 
 
Estas miniaturas aparecen en este catálogo de venta de la Viuda de Luis Soler Pujol, Barcelona, que no hemos podido fechar aún. 
Podría tratarse de originales de la casa Les fils d' Émile Deyrolle (París) comercializados en España por la distribuidora catalana. En el "Catalogue raisonné des collections et du matériel pour l’enseignement technique" de 1910, figuran máquinas agrícolas en miniatura muy parecidas. En dicho documento se ponen a la venta modelos fabricados en cobre niquelado mate o en acero pulido y pintado. La colección completa de 23 modelos niquelados se pone a la venta a un precio de 1275 francos.
 
 
La visita continúa.
 
En el gabinete de física el Sr. Liso mostró a la egregia dama una preciosa maquinaria neumática sistema alemana, última creación y de un resultado muy práctico.
 
Hemos encontrado dos referencias en las memorias consultadas. Una en la memoria de 1909-1910 denominada "Corte demostración de máquina neumática", y otra "máquina neumática al aceite" en la del curso 1912-1913. No tenemos más información disponible.
 
Igualmente apreció su alteza una colección de mineralogía y otra no menos valiosa de zoología, en el gabinete de historia natural.
 
Estamos seguros que la imagen captada por la retina de la Infanta sería algo parecido a la foto de Gabinete de Historia Natural de c. 1912  de la que ya hemos hablado anteriormente.



 
La Infanta alabó el estado en que se hallaban los gabinetes de este Instituto, donde no se carece de nada y los últimos inventos son adquiridos para mostrarle sus prácticas a los alumnos.

.....y por último se visitó el gabinete meteorológico en el cual fué más duradera la estancia. 
 En este gabinete se halla instalado el barógrafo y otros objetos de relativa valía.
 



Seguramente se trate de este ejemplar. Un barógrafo aneroide para uso naval ¿Jules Richard? que fue adquirido poco antes de la visita, en 1915. En la actualidad, se encuentra en el IES Bárbara de Braganza.
 
...eran ya la una menos veinte minutos....
 
Esta visita matinal del 8 de julio de 1916 finalizaría un poco más tarde. Continuaría después de la comida, a partir de las tres y media dirigiéndose a la Granja Agrícola cerca del canal de Gévora. Allí se visitaron entre otros aposentos: los jardines, el laboratorio de análisis de tierras y la cámara obscura.
 
...dejando recado en un precioso album de firmas que había de ser inaugurado por la de S.A R.
 


31 de mayo de 2022

Entrega de la Placa de Honor de la Orden Civil de Alfonso X El Sabio

 

El IES Bárbara de Braganza ha recogido esta mañana, de manos de Pilar Alegría, ministra de Educación y Formación Profesional, la Placa de Honor de la Orden Civil de Alfonso X El Sabio. La decisión fue acordada por Orden Ministerial el pasado 13 de enero y publicada en el Boletín Oficial del Estado (BOE) el 25 de febrero.

Para otorgar la distinción en nombre del Rey Felipe VI se consideran los méritos atesorados por los centros educativos a lo largo de su trayectoria académica.

 

la placa en manos de nuestra directora

Nuestro instituto ha recibido este galardón, junto al IES Zurbarán, como heredero del primigenio instituto de segunda enseñanza de Badajoz creado en 1845.

Este galardón supone la máxima distinción en el ámbito educativo por su labor durante todos estos años de andadura. Para nuestro centro, que atesora un importante patrimonio material e inmaterial, este premio supone "un orgullo y un reconocimiento a toda la comunidad educativa que compone y ha compuesto esta institución".

Aquí se puede leer la reseña referente a la concesión de la orden, aparecida en el periódico Extremadura el 4 de marzo pasado.

      orden de Alfonso X el sabio     

 

24 de noviembre de 2021

Los inicios del jardín de estudio "botánico" en el instituto provincial de Badajoz

 
El primer documento impreso en el que se cita la existencia de un jardín de prácticas en el instituto provincial de Badajoz es la memoria del curso 1858-1859. En ella el director del centro señala dentro de la lista del gabinete de Historia Natural que se cuenta con "un jardín con diferentes plantaciones de estudio y de recreo, además de una prensa para disecar plantas"
Desde 1851 el instituto se situaba en los locales del convento de Santa Catalina y allí continuará sufriendo un sinnúmero de vicisitudes e innumerables reformas hasta principios del s. XX.
En este mapa de la ciudad levantado por una comisión de oficiales del Cuerpo de E. M. del Ejército en 1871 (cartoteca del IGN) se observa la situación de dicho local en el centro de la ciudad:
 


 
En la memoria de 1859-1860 se comentan algunas peculiaridades de este espacio …emplear tanta agua en los riegos del jardín. Esta dependencia ha experimentado también alguna reforma provechosa, extendiéndose el plantío y dedicando todo el cuidado posible para hacer fructífero un terreno que no tiene muy ventajosa posición.
 
En la de 1860-1861 se describen sus características: El jardín es un paralelogramo de 28 metros de longitud por 9 de latitud. Se halla dividido a lo largo por una calle estrecha, y a lo ancho por cuadros con diversidad de plantas de estudio y de adorno aunque por las condiciones del terreno no haya podido establecerse un sistema de plantaciones científico.
Hay también varias otras plantas en macetas. 
Existe un pozo para suministrar agua, aunque recoge poca y se saca con mucho trabajo y una cisterna que presta buen servicio. Hay una prensa para disecar plantas, pero no hay herbario. 
En el inventario correspondiente aparece un concepto nuevo, un listado sobre Instrumentos de Agricultura, donde se comenta: No existiendo esta enseñanza, los que hay están limitados a los más comunes para el cultivo del jardín.
 
En la memoria del curso 1861-1862 se repite el mismo texto que en la memoria del curso pasado.
 
Por otro lado, en la visita que realiza el Rector del Distrito, del 10 al 14 de junio de 1862*, toca en profundidad las condiciones del edificio, ante la necesidad de crear anejo el Colegio de Internos preceptuado por el Reglamento. Entre otros datos dice: ... el acreditado arquitecto y catedrático de Matemáticas, D. Francisco Morales, levantó un plano que se remite y que, mejor que una descripción prolija, dará una idea de la estrechez de la casa, de su mala distribución, de la falta de un patio..., etc. Y continua: Se ha concebido el proyecto de adquirir unas casas contiguas al Instituto, de incorporarlas al edificio, y de distribuirlo y arreglarlo para la enseñanza y para el Colegio de internos, que no se ha fundado. 
* Informe del Rector de Sevilla A.H.U.S., legajo 552, en El Instituto de Segunda Enseñanza de Badajoz en el siglo XIX (1845-1900): orígenes, tratamiento estadístico del alumnado y bibliométrico de los profesores. Felicidad Sánchez Pascua .1985 
 

Croquis del convento de Santa Catalina en Badajoz. Planta principal. Explicación. 
Un pie castellano equivale aprox a 27,8 cm.
La calle Portería de Santa Catalina es la actual calle Hernán Cortés.
La calle de Santa Catalina es la actual calle del Obispo San Juan de Rivera. 

Según las actas de la Diputación Provincial*, entre 1864 y 1866 Francisco Morales Hernández realizó la adaptación del antiguo Convento de Santa Catalina a un colegio de internos, y la reedificación de parte de las traseras del Instituto que había sido destruida en un accidente. Estas obras se entregarían el 20 de abril de 1868.
* Libro de Actas de la Diputación Provincial. Sesión de 13 de abr. de 1864. Sesión 7 de feb. de 1866.  Sesión 20 de abr. de 1868 ADPBA.
 
 Detalle del plano con indicación del jardín
 
Sobre las dimensiones del jardín hemos encontrado ciertas divergencias. Teniendo en cuenta la escala del plano, la medida de la longitud coincide con lo escrito en memoria de 1860-1861, alrededor de 28 metros; pero el ancho no coincide, según plano deberían ser unos 14 m,  sin embargo según la memoria solo alcanza los 9 metros.
 
Diez años más tarde en la memoria del curso 1872-1873, el director vuelve a  reclamar entre otras necesidades: ... sin que se posea el pequeño jardín botánico o de prácticas que tanto recomiendan y hasta reclaman los Reglamentos. 
 
Para nosotros este último dato es todo un  misterio ¿desapareció o quedó inutilizado el jardín durante alguna de estas numerosísimas reformas?
 
Por último, antes de que se entregase en 1912 el nuevo edificio sobre el solar del Convento de Santa Catalina, en el acta de la sesión de claustro de 15/05/1906, folio 57, se dice que: ... el Sr Gobernador civil Dº Manuel Ruíz Díaz cede al instituto el pequeño jardín de la diputación a fin de que se destine para jardín botánico. 
 
Una historia muy ajetreada la de este jardín de estudio.
 

22 de octubre de 2021

4 nuevas memorias del Instituto de Badajoz que rellenan un hueco en el registro

 
Fruto de la búsqueda bibliográfica en los principales repositorios y archivos en línea hemos encontrado 4 nuevas memorias del instituto provincial de Badajoz. Las correspondientes a los cursos 1858-1859, 1862-1863, 1863-1864 y 1866-1867.
Las nuevas incorporaciones se deben a programas de digitalización con fondos públicos que se han venido realizando en los años 2020 - 2022.
 
Una de estas memorias nos parece especialmente interesante. La correspondiente al curso 1858-1859. En esta memoria leída en la apertura del curso siguiente, cumpliendo el artículo 96 del Reglamento de 22 de mayo de 1859, el director se hace eco de los avatares sufridos por el establecimiento de segunda enseñanza y resume los hechos acaecidos desde su fundación en 1845. 
 

Portada de la memoria correspondiente al curso 1858-1859 leída en la
 solemne apertura del curso de 1859 a 60
 
Citamos aquí dos frases que nos parecen muy significativas  "por varios años arrastró una vida lánguida, sin asiento fijo, sin local propio donde crecer y desarrollarse" refiriéndose a los continuos traslados de ubicación del centro; "un Instituto de 2ª enseñanza, que cuenta solo 14 años de existencia, no puede menos de aparecer en buen estado, cuando reúne lo qué necesita para su vida interior" que refleja cierto grado de satisfacción del director en su discurso.
 
Entre los diferentes apartados de este documento hay uno que nos parece especialmente importante. Aparece impreso el "inventario de material científico educativo más antiguo del que tenemos constancia". Un documento detallado en el que se incluyen: lista de las máquinas y aparatos existentes en el Gabinete de Física con diversos apartados, lista de los aparatos instrumentos y útiles de que consta el Laboratorio de Química, aparatos e instrumentos de las cátedras de Geografía y Matemáticas. lista de objetos de Historia Natural y número de ejemplares de la Biblioteca.
 
Añadimos ahora algunos detalles sobre la lista de objetos de Historia Natural: 


Referidos al Reino Animal. Se cita una lista con 58 ejemplares disecados (fundamentalmente aves). Una colección de coleópteros, otra de mariposas, la colección de láminas de Aquiles Comte, y otra de séis láminas de Andriveau Goujon.  

Reino Mineral. Una colección de 105 ejemplares y otra de 50 de las minas de esta provincia.

Reino Vegetal. Un jardín con diferentes plantaciones de estudio y recreo, y una prensa para disecar plantas

De las otras tres memorias nos gustaría señalar algunos datos sobre las adquisiciones de material:

memoria curso 1862 – 1863

Algunas compras para el gabinete de F y Q  y donaciones para el gabinete de Historia Natural "tenemos una colección de 8 reptiles que han sido regalados al establecimiento por el Sr D. Fernando Alegres administrador de la casa del Sr. D. José de Salamanca"; "D. Fernando Bernáldez y D. Joaquín Cabanillas ingeniero y ayudante de minas de esta provincia, nos han regalado varios ejemplares de mineralogía" "D. Gabriel de Almeida Vallejo nos ha mandado desde Lisboa un ejemplar de carbonato de plomo"

memoria curso 1863 – 1864

Nada especial, "el material científico se ha reformado con algunas composturas indispensables, en cuanto lo ha permitido el capítulo del presupuesto destinado a este objeto", algunas adquisiciones para la biblioteca de Historia Natural

memoria curso 1866 – 1867

Detalla la reforma que ha sufrido la segunda enseñanza comentando cómo quedan distribuidas las distintas asignaturas en los seis años de estudio. Se cita que "se han empleado 400 escudos para el aumento del Gabinete de Física" y  para "el Gabinete de Mineralogía ha recibido varios ejemplares, que, como recuerdo de gratitud, le han mandado el Ingeniero de Minas D. Florencio Benitez, y don Ramón Losada alumnos que han sido de esta Escuela"


21 de junio de 2020

Los textos de Historia Natural de Albiñana en el Instituto de Badajoz, 1883-1893.

 
El libro de José Albiñana se utilizó como texto único desde el curso 1883-1884 hasta el curso 1888-1889 y su uso se extendió hasta el curso 1892-1893 junto al texto de Mariano Aguas Monreal que le sucederá. Este manual de José Albiñana reemplaza al texto anterior de Galdo.
La obra de José Albiñana fue empleada el primer curso que se cita por Máximo Fuertes Acevedo y Valeriano Ordoñez Lagarejos y posteriormente desde 1884 por el profesor Mariano Aguas Monreal.


 
Programa de un curso de historia natural, José Albinana, 1881
 Portada y portadilla. BNE Biblioteca Nacional de España
 

Suponemos que el manual que se muestra arriba podría haber sido la utilizada los primeros años 1883-? en el Instituto Provincial de Badajoz. Las memorias consultadas son poco explícitas con el título del libro utilizado, de forma muy escueta, solo se especifica Albiñana.
Es interesante hacer notar que en el prólogo de esta segunda edición se encuentran algunos consejos para que los profesores puedan facilitar al alumnado seguir la asignatura, incidiendo en la necesidad de que el proceso sea eminentemente práctico:
 
... nos hemos resuelto emplear en la obra dos caracteres de letra, de los cuales, el mas grueso significa lo que suponemos imprescindible para los alumnos de 2ª enseñanza...

...preferimos, describir pocos géneros y especies de manera que puedan ser reconocidos por los alumnos a citar muchos nombres sin caracterizar nada, defecto de que suelen adolecer las obras elementales...

Estúdiense en la Mineralogía las formas cristalinas con los modelos a la vista y pasando de mano en mano de los alumnos; hágase por estos el ensayo de los caracteres para lo cual, si es posible, deben proveerse del correspondiente estuche mineralógico, e inténtese que clasifiquen algunas especies que antes hayan descrito...

En Botánica, amén de buenas láminas, procúrese, en cuanto posible sea, presentar los ejemplares naturales para el estudio de la morfología...Será conveniente encargar, mejor aun, exigir a los alumnos busquen por sí los ejemplares ...enseñándoles a prepararlos en herbarios...

En Zoología, deben procurarse láminas grandes y detalladas, lo cual no es difícil; pero en el estudio de la parte descriptiva los ejemplares a la vista suplirán la deficiencia de las láminas...

Respecto a la Geología bastará conocer las causas de los fenómenos terrestres, unas cuantas rocas importantes y la cronología de los terrenos.
 
 
Y a la hora de programar los contenidos:
 
...de elegir un orden preferimos el que nos marca la misma naturaleza,...primero el reino inorgánico después el vegetal y el animal por ultimo...terminando con las nociones de Geología que, aun breves, requieren el estudio previo de las otras partes de la asignatura.
 
Desde un principio, este autor, en todos sus manuales mantiene un criterio concordista entre la ciencia y la biblia a la hora de explicar el origen de las especies. Es así como aparece en su obra reseñada más arriba de 1881, en la 4º edición de los Elementos de Historia Natural de 1889 y en los Cuadros de Historia Natural de 1894. Los dos primeras obras pueden haber sido las utilizadas en nuestro instituto.
 


Portadilla de la 4ª edición de los Elementos de Historia Natural
 y Fisiología e Higiene de 1889.

Han pasado cerca de 30 años de la aparición de la obra de Darwin y en los manuales citados se sigue manteniendo una visión creacionista
  
En las páginas que siguen a continuación, tomadas de los Cuadros de Historia Natural de 1894, queda clara esta idea. En las obras anteriormente citadas de este autor, de 1881 y 1889 se encuentran textos muy similares.
 
 

En el tercer Dia separó Dios las aguas de las tierras (elemento árido), haciendo que éstas produgesen gérmenes, hierbas y árboles etc.  

Llegó el quinto día ó periodo, apareciendo por la voluntad divina los animales, los peces y reptiles primero, después las aves.

Viene por fin el dia ó periodo sexto, último de la Creación, y en él ordenó el Señor que la tierra produgera animales vivientes, los reptiles, los domésticos y las bestias salvages; hizo, además, al hombre d su imagen y semejanza.


Es muy curiosa la elección del texto de Albiñana en 1883, cuando la ciudad de Badajoz se encontraba en plena polémica entre el director del instituto Máximo Fuertes Acevedo y  el canónigo Ramiro Fernández Valbuena por la publicación de la obra del Dr. Fuertes “El darwinismo, sus adversarios y sus defensores”. Recordemos que esta polémica acabó con un cese temporal de funciones para el director desde 21 de febrero de 1884 hasta el 16 de diciembre de 1885.

Finalmente, Albiñana citaría a Darwin en la cuarta edición de sus Elementos de Historia Natural y Fisiología e Higiene, de 1889, diciendo que era un naturalista moderno que sostenía la variabilidad de las especies en virtud de las influencias que incesantemente tendían a modificar los organismos; sin embargo sigue atribuyendo su origen a la intervención divina.
 

15 de marzo de 2020

EL Manual de Historia Natural de Galdo en el Instituto de Badajoz.

 
Desde su fundación hasta los albores del siglo XX, en el Instituto provincial de Segunda Enseñanza de Badajoz, solo se manejaron tres libros de texto en la asignatura de Historia Natural.
El primero de ellos, y del que se conserva constancia documental, es el Manual de Historia Natural: obra escrita para uso de los alumnos de la segunda enseñanza en las Universidades, Institutos y Colegios por Manuel María José de Galdo.
Esta obra, frecuentemente considerada* por muchas fuentes como el primer manual de historia natural escrito en castellano, fue la más demandada en España durante la segunda mitad del siglo XIX y la opción predilecta de numerosos catedráticos de instituto en nuestro país para impartir sus clases.
 
* Añadido abril 2026. Conviene cotejar dos obras de autores españoles (gaditanos) publicadas en 1843: Nociones elementales de Historia Natural, de Juan Bautista Chape, y Elementos de Historia Natural, de José Gerber de Robles. Nos interesa especialmente este último, según referencia consultada fue doctor en medicina y catedrático en el Instituto de Segunda Enseñanza de Cáceres, y redactó su texto específicamente para sus alumnos, rompiendo así con la tradicional dependencia de traducciones y adaptaciones de textos franceses o latinos.
 
En el caso de Badajoz, el uso de este manual de Galdo está documentado desde el curso 1858-1859 —fecha de los registros más antiguos disponibles— y se mantuvo como texto único hasta 1882-1883. Este extenso recorrido docente de 25 años queda fielmente reflejado en las memorias del instituto consultadas **.  
 

** curso 1858-1859 (primera memoria disponible) hasta curso 1866-1867, 1872-1873, 1873-1874, 1874-1875, 1875-1876, 1876-1877, 1877-1878, 1878-18791880-1881, 1881-18821882-1883. En verde, refrendo en memorias. En naranja, sin referencias a libros de texto en las memorias de esos cursos

La primera edición de esta obra fue publicada en 1948. Le siguieron otras nueve, hasta completar un total de diez ediciones. Las seis primeras sin ilustraciones, a partir de la séptima edición se incluyen figuras, en este caso con 342 grabados intercalados en el texto.
 

En el instituto de Badajoz se podrían haber utilizado las 8 primeras ediciones.  A partir de 1865 la referencia sería esa séptima edición, provista de grabados intercalados en el texto.
 
  
 Portada de la séptima edición del Manual de Historia Natural de Galdo de 1865.
 La primera edición ilustrada, con 342 grabados como se puede leer en el anuncio.

El responsable de impartir clases de Historia Natural, utilizando el manual de Galdo durante ese largo período de casi 25 años fue el profesor/catedrático Dº Valeriano Ordoñez de Adrián. 
 
En la actualidad, acostumbrados a la "dictadura de las imágenes", nos resulta muy difícil concebir cómo se impartían esas clases, aún más, cómo esos alumnos eran capaces de retener y procesar toda esa información sin ni siquiera la figura del mineral, la planta o el animal estudiado en su libro de texto. 
Evidentemente, la aparición de ilustraciones en los libros de texto supuso una gran ayuda al proceso educativo.Los autores de esos primeros manuales ilustrados asumieron rápido que la presencia de figuras y grabados ayudaba a la comprensión y al conocimiento.
Si tomamos cómo referencia esta séptima edición, la primera ilustrada, del manual de Galdo podemos deducir ese gran paso adelante:
 
La clasificación zoológica, por ejemplo de las aves, se abordaría más fácilmente
 apoyándose en la modesta colección de animales naturalizados.

Se realizarían prácticas de botánica visitando el jardín que, a tal efecto, 
se había construido en el curso 1860-61.
 
Se desvelaban los secretos de la paleontología ayudados por la colección 
 de 91 fósiles donados por Dº Nicolas Díaz Pérez en 1873
  que habían sido expuestos en la Exposición Nacional ese mismo año.

Se iniciaba a los alumnos en los principios básicos del sistema nervioso 
en plena efervescencia del debate entre localizacionistas y holistas, alrededor de 1870-1880. 
 
En esta séptima edición el libro se hace más voluminoso, pasa de 485 a 622 páginas, y el autor, en un esfuerzo de síntesis, remarca lo esencial de cada párrafo impreso en letra cursiva, a modo de resumen.
 
Analizando los avances fundamentales en las ciencias naturales que tuvieron lugar durante los cuarenta años que transcurrieron desde la primera edición y la última del manual, o sea entre 1849 y 1888, sorprende que en ese manual no quedaran recogidos en ninguna de las ediciones del mismo ni la teoría celular (1838-1839, 1855), ni la teoría de la evolución de las especies por medio de la selección natural (1859).
 
Como ejemplo, cuando se habla de la formación del globo:
 
... que como obra del Supremo Hacedor acatamos en ella su infinita sabiduría sin atrevernos a sentar proposición alguna, que demuestre el modo y forma de esta Creación. 
 
 
En el último párrafo del manual se afirmaba de la primera a la séptima edición: 
 
 
Sin embargo, Galdo un año antes de fallecer, expresó su convicción darwinista. En 1894 publica la novísima edición de Elementos de Historia Natural donde por primera vez cita a Darwin, y no incluye la concordancia entre la religión y la ciencia en sus contenidos, como había venido haciendo anteriormente.